【南海桂城自然树儿童之家】在蒙特梭利教室里成长

【南海桂城自然树儿童之家】在蒙特梭利教室里成长

作者:蒙特梭利教育 阅读次数:14

2020-07-22

蒙特梭利博士在《吸收性心智》里有这样一段话:“生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是人生的最早期——从出生到六岁。因为它是智力形成的最重要时期,而且不只是智力,还有其它所有的心智潜能……。”

让我们一起走近蒙氏教育,走进蒙特梭利教室!

在蒙特梭利教室里,孩子们都各司其职,各就各位地工作,心无旁鹜,神色自若是孩子们呈现出的常见状态。

在蒙特梭利教室里,每位孩子都能为自己的事情负责,自己用过的餐碟自己清洗干净,工作过的教具自己收拾好归位,弄脏了地板自己清洁…….通过这种习得,自律意识就发展起来了,而非他律约束要求。

在蒙特梭利教室里,“专注”是常态,它潜移默化地培养了孩子自我控制、自我调整的能力,保护了孩子的责任感,为将来发展第二内驱力奠定了坚实的基础!

在蒙特梭利教室里,“自由地选择”“自由地活动”并不意味着无纪律无规则,恰恰相反,蒙氏教育是最重视发展儿童内在的纪律和意志力发展的。蒙氏教育环境下的“自由”,是心智上的自由,而非外在行为上的自由。

在蒙特梭利教室里,混龄的模式更像是一个小小的社会环境,孩子们在自选教具操作时,可以邀请合作伙伴一起参与完成,在工作中互动,感受与人交往的乐趣

在蒙特梭利教室里,不是老师直接将知识教给孩子,而是孩子通过自己操作教具来进行自我学习。

在蒙特梭利教室里,教师是观察者、引导者、探秘者,是连接幼儿与环境接触的人。作为老师,最伟大的事情就是能够在观察孩子的行为中发现真理。想要达到这种目标和高度,老师就必须学会谦虚、自我克制和耐心。老师比科学家更重要,因为科学家的研究对象是物体的外部,而老师却是研究人自身,而且是不断成长和变化的孩子”——《蒙台梭利儿童教育手册》

在蒙特梭利教室里,教室干净、整洁,所陈列的教具、物件美观、明亮、有序摆放并放在孩子适宜取用的位置。